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卓效菁英
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通過(guò)“測+學(xué)+練+評”四維融學(xué)模式,為企業(yè)培養基于生涯領(lǐng)導力的高潛質(zhì)人才,提升能力、敬業(yè)度和績(jì)效。

高潛人才從字面上理解是“擁有很高發(fā)展潛力的人才”,既然用了“人才”二字,那么高潛人才是人才嗎?我們一般認為人才具有如下特點(diǎn):

能力突出

業(yè)績(jì)優(yōu)秀

崗位重要

經(jīng)驗豐富

在很多表述中,都將高潛人才描述成在三個(gè)方面顯著(zhù)優(yōu)于其他人:

在工作場(chǎng)所與環(huán)境中,總是有著(zhù)顯著(zhù)優(yōu)于其他同事的表現

行為堪稱(chēng)典范,體現了公司文化和價(jià)值觀(guān)

在公司的職業(yè)生涯成長(cháng)總是快于其他普通同事

總之,高潛人才是企業(yè)未來(lái)的棟梁,有潛質(zhì)、很重要。因此,高潛人才的培養與留任是企業(yè)未來(lái)人才競爭的關(guān)鍵。

為組織建設人才隊伍

培養儲備學(xué)習創(chuàng )新、攻堅擔當、活力高效、團結協(xié)作、誠信陽(yáng)光的菁英人才

提升青年人才職業(yè)化、市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化水平,為組織轉型發(fā)展、深化變革注入新鮮活力

主題 內容
階段一:測 通過(guò)學(xué)員調研、高層訪(fǎng)談確定學(xué)習目標和結果考核方式 通過(guò)專(zhuān)業(yè)測評,確定初始能力與目標能力之間的差距 科學(xué)規劃團隊學(xué)習規劃、個(gè)人IDP
階段二:學(xué) 通過(guò)課堂、模擬、體驗等現場(chǎng)學(xué)習理解新知、吸收轉化 通過(guò)讀書(shū)、在線(xiàn)訓練營(yíng)等方式建立框架、增加知識
階段三:練 通過(guò)行動(dòng)學(xué)習小組,提升實(shí)戰工作能力和績(jì)效 通過(guò)任務(wù)實(shí)踐,固化新行為新習慣 通過(guò)一對一、一對多教練式輔導,提升認知、強化動(dòng)機
階段四:評 通過(guò)后測、360反饋等方式評估學(xué)習者的改變 通過(guò)個(gè)人述職、團隊報告等方式評估項目收獲
  • 數字化管理
    針對不同人才需求,引進(jìn)國際知名領(lǐng)導力測評系統,結合前測、中測、后測全面管理
  • 融合式學(xué)習
    優(yōu)選全新高效學(xué)習技術(shù)12種,取精華有機融合,以多感官全角度接觸知識、觀(guān)點(diǎn)與實(shí)戰?
  • 教練式轉化
    從課程到項目、從培訓到績(jì)效/行為,用行動(dòng)學(xué)習項目、組織教練管理促動(dòng)人才快速成長(cháng)
  • 互助的學(xué)習平臺
    加入正能量學(xué)習圈,成為終身學(xué)友,交流、學(xué)習與合作共勉
  • 農村信用社

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  • 華夏銀行

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  • 蒙草集團

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  • 億利資源

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  • 易高能源

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