培訓經(jīng)理（培訓管理者），指的是在一個(gè)組織內，擁有學(xué)習和發(fā)展相關(guān)技能，幫助組織培養人才的專(zhuān)業(yè)工作者。
有時(shí)，培訓經(jīng)理只是一個(gè)兼職崗位，主要負責各類(lèi)培訓課程的組織實(shí)施。
有時(shí)，培訓經(jīng)理是高級顧問(wèn)，能夠幫助組織高效培養未來(lái)戰略人才。
在快速變化的今天，組織對培訓經(jīng)理的要求更加多樣和超前，對所掌握的技能和具備的能力要求也越來(lái)越多。
那么，作為面向未來(lái)的培訓經(jīng)理，應該具備哪些基本能力和專(zhuān)業(yè)能力呢？
2013版的《ASTD能力素質(zhì)模型》中，對培訓經(jīng)理提出了四個(gè)角色、6個(gè)基本能力和10項專(zhuān)業(yè)能力。
學(xué)習戰略制定者：制定和實(shí)施與組織發(fā)展方向協(xié)調一致的學(xué)習戰略
業(yè)務(wù)合作伙伴：為業(yè)務(wù)和其他部門(mén)提供有助于績(jì)效改善的解決方案，尤其是學(xué)習方案
學(xué)習項目管理者：設計、開(kāi)發(fā)、提供、評估并管理好解決方案的相關(guān)學(xué)習項目
專(zhuān)業(yè)培訓者：精通并有效應用培訓領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和技能
4.人際技能
5.個(gè)人能力
6.技術(shù)素養
三、ASTD培訓經(jīng)理專(zhuān)業(yè)能力1.績(jì)效改進(jìn)
2.教學(xué)設計
3.培訓呈現
4.學(xué)習技術(shù)
5.學(xué)習效果評估
6.管理學(xué)習項目
7.整合人才管理
8.教練
9.知識管理
10.變革管理
ASTD（新ATD）是美國培訓與發(fā)展協(xié)會(huì )（American Society for Training & Development.簡(jiǎn)稱(chēng)ASTD）是全球最大的培訓與發(fā)展行業(yè)的專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )，其研究結果誠然具有很高的權威性和適應性。但，是否完全能夠與中國本土實(shí)踐契合呢？
為了得到一個(gè)適合中國培訓經(jīng)理人的能力模型，本平臺特設計了一份調查問(wèn)卷，誠邀廣大培訓管理者參與，共同制定一份能夠引導我們自己學(xué)習和發(fā)展的能力模型。
1、2013版ASTD培訓經(jīng)理能力詞典（內含每項能力的解釋和關(guān)鍵行為）
2、此次調查問(wèn)卷結果（培訓經(jīng)理能力模型）
3、成本價(jià)參與培訓經(jīng)理能力測評
掃碼填寫(xiě)問(wèn)卷，提交成功即獲“ASTD培訓經(jīng)理能力詞典”下載鏈接。
同時(shí)，請您將此文分享轉發(fā)給身邊的同道者，共同創(chuàng )造一份屬于我們自己的能力模型吧。